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A realização de estudos de análise dos resultados derivados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) pode contribuir para a avaliação da qualidade da educação superior brasileira. Todavia, a literatura especializada apresenta uma carência de estudos transversais múltiplos e longitudinais. Nesse sentido, este estudo tem por objetivo realizar uma análise comparativa dos resultados do Enade ao longo do tempo no que se refere aos indicadores de qualidade. O estudo levou em conta as restrições impostas por questões metodológicas. Os resultados evidenciam que o indicador institucional apresentou um pequeno aumento nos últimos cinco anos causado, principalmente, pela melhora nos componentes do conceito preliminar de curso (CPC) relacionados à titulação de mestrado e regime de trabalho dos docentes que sofrem efeito de truncamento. O estudo também conclui que os indicadores são inadequados para avaliação da evolução ou involução do sistema ao longo do tempo.