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Este estudio cuasi experimental indaga sobre el conocimiento previo de las investigaciones educativas, así como en las práctica y hábitos culturales en estudiantes de la maestría “Metodología de la Investigación Educativa” a través de la aplicación de dos instrumentos: un Pre Test aplicado al inicio del período académico y un Post Test al final del curso; los resultados obtenidos muestran la existencia de diferencias significativas entre ambas fases. El Pre Test arroja índices deficitarios, mientras que los resultados obtenido en el Post Test muestra un alto nivel de apropiación y asimilación de contenidos de la materia impartida, una tendencia al crecimiento del hábito lector, el uso adecuado de las nuevas tecnologías y la participación en actividades culturales.