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Este estudo tenciona mapear o uso de gestos por parte de um professor de inglês durante uma atividade no contexto de uma escola de idiomas da cidade de Campina Grande – PB. A análise focalizará uma atividade de produção oral conduzida no início de uma aula dada numa turma de inglês como L2 de nível intermediário, a qual foi registrada em audiovisual através de uma filmadora digital portátil. Os resultados obtidos aqui indicam que, além de evidenciarem aspectos dos processos mentais internos do participante investigado, os gestos contribuem para a comunicação entre professor e aprendizes nas interações em inglês.