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La enseñanza del Proceso Enfermero y su articulación a la práctica ha sido y es motivo de estudio en la disciplina enfermera. Este estudio se enfoca en la enseñanza del PE en el nivel de grado de Enfermería en una universidad privada de la ciudad de Montevideo. El objetivo ha sido indagar en las prácticas docentes para enseñar esta herramienta. Se empleó un diseño cualitativo. Las técnicas de recolección de información fueron la entrevista y la observación a 6 docentes que dictaban la asignatura de enfermería. La elección de los docentes se rigió por la necesidad de estar dando esta asignatura en el período que se realizó el estudio. El análisis consistió en buscar patrones comunes y características entre los docentes estudiados. Se utilizó la triangulación de las dos técnicas: la entrevista y la observación. Los resultados muestran la dificultad en la enseñanza del PE y la aplicación en el área asistencial.