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El presente trabajo se propone resaltar el cambio de énfasis en la representación de infancia ocurrido en el siglo pasado, más precisamente, el paso de la consideración tradicional del infante como ser inocente a la consideración del niño como ser primordialmente creativo. Para esto se empieza aclarando los conceptos centrales: representación, inocencia-culpa, creatividad y sus respectivos desarrollos históricos, y se termina mostrando la coincidencia poco casual entre la exigencia pedagógica y la exigencia laboral del nuevo capitalismo: creatividad.