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Proponho, neste ensaio, algumas reflexões acerca da posição atual da sociologia no ensino médio. Problematizo o cenário de instabilidade institucional desenhado em meados de 2015/2016 e as ações do atual governo que sinalizam para o desmonte da estrutura educacional que vinha sendo formulada de forma democrática, participava e plural.  Objetivamente quero pontuar elementos de experiências passadas que estão presentes nas atuais propostas de mudanças da política educacional. Para tanto, retomo a história política recente brasileira observando as articulações entre as políticas educacionais e o projeto de nação. Interpreto a direção das atuais mudanças em curso para pensarmos coletivamente em estratégias de atuação capazes de preservar algumas conquistas.