Find in Library

<p>Telah  dilakukan  penelitian  tindakan  kelas  dengan  tujuan meningkatkan  aktivitas <br />dan  hasil  belajar  kognitif  siswa  kelas XI-IPA SMA Masehi  1 PSAK Semarang melalui <br />pemberian umpan balik berdasarkan hasil tes formatif terstruktur. Pemberian umpan yang <br />dilakukan  guru  diharapkan  dapat memfasilitasi  siswa  lebih  aktif  dan  berprestasi  tinggi.<br />Penelitian ini terlaksana dalam tiga siklus kegiatan. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, <br />yaitu  perencanaan,  tindakan,  observasi,  dan  refl eksi. Tindakan  dilakukan  berdasarkan <br />perencanaan  sebagai  aplikasi  atau  penerapan  isi  rancangan  tindakan.  Fokus  dalam <br />penelitian  ini  adalah  pemberian  umpan  balik  berdasarkan  hasil  tes  formatif  terstruktur. <br />Observasi dilaksanakan oleh peneliti dan guru kolaborasi untuk mendapatkan data aktivitas <br />dan hasil belajar kognitif siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya kenaikan aktivitas <br />dan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa secara klasikal. Nilai persentase aktivitas siswa <br />secara klasikal pada siklus I sebesar 61,90%, siklus II sebesar 83,33%, serta pada siklus <br />III sebesar 90,47%, sedangkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa secara klasikal pada <br />siklus I sebesar 61,90%, siklus II sebesar 71,42%, dan siklus III sebesar 80,95%. Berdasarkan <br />data nilai persentase aktivitas dan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa secara klasikal <br />dapat disimpulkan bahwa pemberian umpan balik berdasarkan hasil tes formatif terstruktur <br />dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa.</p><p> </p><p><strong>Kata Kunci:</strong> umpan balik, hasil belajar kognitif</p>