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In the current dance scene in which the dancer has assumed a different role in the creative process by becoming technically versatile, artistically creative and ‘creatively collaborative’, this work aimed to research the impact of a collaborative pedagogical practice among the teacher, the musician and the students. As Burrows (2010) argues, this will promote the consolidation of learning and creative processes that are so important in 21st Century Dance. With the purpose / objective of working the movement in its relationship with music, a workshop was conducted and directed at dance professionals and students. The research methodology used was based on the principles of Practice-led Research. The analysis of the collected data indicates very positive results regarding the effectiveness of this collaborative pedagogical practice, in the consolidation of the development of artistic and technical skills resulting from a greater musical awareness in the context of Dance education. / No atual panorama da dança em que o bailarino tem vindo a assumir um papel diferente no processo criativo, tornando-se tecnicamente versátil, artisticamente criativo e ‘criativamente colaborativo’, este trabalho teve como objetivo investigar o impacto de uma prática pedagógica colaborativa entre o professor, o músico e os estudantes. Como defende Burrows (2010) esta promoverá a consolidação das aprendizagens e dos processos criativos tão importantes na Dança do Século XXI. Com a proposta/objetivo de trabalhar o movimento na sua relação com a música, foi realizado um workshop dirigido a profissionais e estudantes de dança. A metodologia de investigação utilizada baseou-se nos princípios da Practice-led Research. A análise dos dados recolhidos indicia resultados muito positivos quanto à eficácia de esta prática pedagógica colaborativa, na consolidação do desenvolvimento das competências artísticas e técnicas decorrentes de uma maior consciência musical no contexto da formação em Dança.