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Tomando como punto de partida las pautas conceptuales y metodológicas de un
 ejercicio de lectura crítica no androcéntrica, el presente documento desarrolla una singular
 metodología de análisis y presenta los resultados alcanzados en un texto académico de la
 comunicación; se demuestra que el androcentrismo puede llegar a ser un problema grave,
 destacándose, entre otros puntos, la vaguedad y la confusión que genera el texto académico
 tras la sombra de la ambigüedad conceptual que oculta una particular concepción de lo
 humano como el lograr clarificar quién es el sujeto histórico que aparece en el centro del
 discurso.