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Voltear la vista hacia los resultados alarmantes de la educación que diversas fuentes proporcionan, es menester para quien su vida cotidiana transcurre con estudiantes, no por las cifras mismas, sino por el alto riesgo que está implicando para la nación y para los individuos un conocimiento frágil y un pensamiento pobre. Una educación sin reflexión y dinamismo produce la perpetuación de un analfabetismo reflexivo en la enseñanza y en el aprendizaje. Este artículo, es una síntesis de un proyecto de investigación, en donde se pretende analizar este fenómeno, implementando una propuesta de cambio en un centro educativo del nivel bachillerato.