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A sociedade ocidental dos últimos séculos, com a ciência moderna, fundamenta-se em um paradigma cartesiano mecanicista e simplista, racionalista e fragmentado. Este repercute nos mais diversos âmbitos da realidade, e também no campo da educação. Tal visão condicionou as compreensões e práticas pedagógicas, de forma a limitar o processo educacional a acumulação de conteúdos, desprestigiando a formação humanística, filosófica, ética, emocional, essencial no processo humano de aprendizagem. Mas, com o surgimento do paradigma da complexidade, no século XX, tem surgido uma cosmovisão mais integradora, sistêmica. O novo paradigma traz diferentes valores; fomenta uma educação como processo integrador que envolve as diversas dimensões do ser humano. Novos parâmetros promovem o desenvolvimento as potencialidades do aluno, de forma interdisciplinar, crítica e contextualizada, a partir das relações com o mundo que o cerca.