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Este estudo avalia como docentes formados no exterior contribuem para promover a internacionalização da pesquisa em suas universidades de origem, considerando publicações, conferências, afiliação a conselhos editoriais e projetos internacionais como evidência dessa internacionalização. O estudo utilizou uma estratégia de amostragem intencional, selecionando seis universidades. Um instrumento de pesquisa validado foi aplicado a 102 docentes formados no exterior e 117 acadêmicos formados em instituições nacionais. Os resultados sugerem que os formados no exterior apresentam um maior envolvimento com a comunidade acadêmica global, o que é observado por meio da coautoria de artigos publicados em revistas científicas internacionais, de livros/capítulos escritos para uma audiência internacional, bem como pela apresentação de trabalhos em conferências globais. Ainda, foi possível observar que esses docentes são mais frequentemente citados em outros trabalhos acadêmicos. O estudo também analisa vários fatores que influenciam na contribuição de docentes formados no exterior para a internacionalização da pesquisa acadêmica, tais como o campo de estudo, gênero e posição acadêmica. O estudo conclui discutindo as implicações desses resultados para a promoção da internacionalização da pesquisa no Paquistão, contribuindo com insights valiosos para a pesquisa em educação superior.