Find in Library

سابقه و هدف: تاب‌آوری یکی از اهداف پرورشی نظام‌های تربیتی است و آموزش ویژگی‌های زندگی اسلامی که عامل مهم ایجاد آرامش روانی و سازگاری فردی در برابر موانع و مشکلات زندگی به حساب می‌آید در تاب‌آوری فراگیران مؤثر تلقی می‌شود. ازاین‌رو هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ویژگی‌های زندگی اسلامی بر تاب‌آوری دانشجویان بود. روش کار: اين پژوهش، شبه‌آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعۀ آماري شامل ­تمامی دانشجویان دانشگاه صنعتی سهند بود که در سال 1397 مشغول به تحصيل بودند و از میان آنان نمونه‌ای به تعداد­ 60 نفر به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ­انتخاب شد و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (30 نفر) و كنترل (30 نفر) قرار گرفتند. آموزش ویژگی‌های زندگی اسلامی به‌مدت 10 جلسه در گروه آزمايش اجرا شد، اما گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس تک‌متغیّره (ANCOVA) تحلیل شد. در این پژوهش همۀ موارد اخلاقی رعایت شده است و مؤلفان مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده‌اند. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد که متغیّر تاب‌آوری (001/0P<) و مؤلفه‌های آن بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری داشت و آموزش ویژگی‌های زندگی اسلامی در بهبود تاب‌آوری از نظر آماری مؤثر بود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌ها می‌توان استنباط نمود که تاب‌آوری از ویژگی‌های فردی محسوب می‌شود که از طریق فرایند به‌کارگیری ویژگی‌های زندگی اسلامی تعدیل و تغییرپذیر است. بنابراین، آموزش ویژگی‌های زندگی اسلامی می‌تواند در حوزه‌های مختلف برای دانشجویان مؤثر واقع شود.   استناد مقاله به این صورت است: Hashemi-Nosratabad T, Badri-Gargari R, Beirami M, Roohani-Majd A. The Effectiveness of Teaching the Characteristics of Islamic Life in Improving Students’ Resilience. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2021;6(4):45-56. https://doi.org/10.22037/jrrh.v6i4.27057