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En el campo de las Ciencias Sociales, la investigación se ha convertido en una actividad importante y necesaria en  educación, dando origen a una disciplina académica denominada investigación educativa, categoría conceptual amplia  que en los últimos tiempos  ha  adoptado nuevos significados, a la par que han aparecido nuevos enfoques y modos de entender el hecho educativo, convirtiéndose la investigación cualitativa en una alternativa que permite comprender cómo los actores sociales experimentan, perciben, crean, modifican e interpretan la realidad educativa. En este sentido surge la iniciativa de presentar este ensayo con la finalidad proporcionarle al docente conocimientos básicos sobre las perspectivas teóricas y epistemológicas de la metodología cualitativa que le ayude a comprender el objetivo que se propone cada método, en el marco del cuerpo teórico de este tipo de investigación.