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Las limitaciones en el desarrollo de la organización temporal pueden provocar manifestaciones de estrés que no se atienden de manera oportuna y pueden dañar la salud mental. El artículo analiza las características de la habilidad de organización temporal en tres jóvenes docentes que se desempeñan como docentes de educación primaria en el municipio de Holguín y presentan síntomas de estrés. El paradigma que guía la investigación es cualitativo y la estrategia metodológica se basa en el estudio de casos múltiples. Para la recogida de información se utilizaron las siguientes técnicas: el inventario de estrés diario, el pastel, la composición y la entrevista semiestructurada. Los principales resultados indican que los docentes emplean su tiempo fundamentalmente en el trabajo, la atención a la familia y el trabajo doméstico. Nunca han participado en capacitaciones o pasantías que promuevan el desarrollo de habilidades, por lo que aprendieron de su experiencia e influencia de sus familias. En el proceso, un completo desarrollo de la organización del tiempo que le permite: la ruptura de rutinas, la adecuada combinación de lo importante y lo urgente, etc.; por lo que presentan síntomas de estrés que comprometen su salud mental.