Příklad e-learningové komunity v celoživotním vzdělávání učitelů tělesné výchovy An example of an e-learning community for lifelong learning by physical education teachers
oleh: Marko Kolenc, Milan Žvan, Matej Majerič
| Format: | Article |
|---|---|
| Diterbitkan: | Palacky University 2008-01-01 |
Deskripsi
Současné trendy ve světě i v EU vykazují zvyšující se počet skupin, vzdělávajících se prostřednictvím e-learningu, tzv. e-learningových komunit. Tento příspěvek představuje první takovouto e-learningovou komunitu ve Slovinsku, a to v oblasti pedagogické praxe studentů – "Sportfolio.si".<br />Pedagogové, studenti sportu, profesoři a mentoři na školách v rámci e-learningové komunity spolupracují a propojují tak "teorii a praxi". V rámci e-komunity a pomocí blogů (weblogů) mohou uživatelé sdílet příklady nejlepších postupů a získávat, rozvíjet a sdílet tak profesní kompetence v oblasti tělesné výchovy. Potvrzují tak myšlenku, že "vlastní vědomosti lze rozvíjet tím, že je sdílíme s ostatními".<br />Takové jsou rovněž trendy v EU, která od pedagogů požaduje neustále přejímat nové role (kompetence) a měnit či opouštět některé role dřívější. Pedagogové se tudíž musí neustále starat o vlastní osobnostní a profesní rozvoj. Pomocí tzv. celoživotního vzdělávání se pedagogové stávají nedílnou součástí "učící se společnosti" neboli společnosti vědomostní, která představuje jeden ze zásadních cílů evropské politiky v oblasti výchovy a vzdělávání, kterého má být dosaženo do roku 2010.<br />V budoucnosti by e-learningové komunity mohly představovat účinnou oporu při celoživotním vzdělávání učitelů tělesné výchovy a podpořit rozvoj sportů všech typů a měřítek. The contemporary trends in the world and in the EU indicate an increase in the number of e-learning communities. This paper presents an example of the first learning community in Slovenia in the field of practical pedagogical training for students, the "Sportfolio.si".<br />The Faculty, sport students, professors, and the mentors at schools cooperate within the e-learning community and in this way interconnect "theory and practice". Within the e-community and by using blogs (web logs), users can share "examples of the best practice" and therefore gain, develop, and share professional competencies in the field of physical education – they are proving the idea that "you can develop your own knowledge if you share it with others".<br />These are also the trends in the EU which require teachers to continuously adopt new roles (competencies), and to change or abandon some of their earlier ones. Teachers must therefore permanently arrange for their own personal and professional development. With so called lifelong learning, teachers are becoming an important integral part of the "learning society" or the society of knowledge, which represents one of the fundamental goals of the European policies in the field of education and training to be achieved by the year 2010.<br />In the future, e-learning communities could provide an efficient source of support for the lifelong learning of physical education teachers and promote the development of sport of all types and dimensions.