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En el siguiente artículo se presenta una pesquisa teórica que sustenta el aprendizaje social basado en el Enfoque Histórico-Cultural, iniciado por Vygotsky, con la cual trabaja desde una Didáctica Desarrolladora con los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía en la Universidad Tangamanga, Campus Tequis en San Luis Potosí, México. Estas ideas brindan al docente la posibilidad de generar, desde el aula donde trabaja, las situaciones precisas que fomenten el aprendizaje colaborativo a través de una orientación activo-transformadora para la adquisición del conocimiento y los aprendizajes reales en los estudiantes.