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Tomando el Seminario de Santiago como modelo, he tratado primeramente de establecer cuáles fueron las principales pautas seguidas para la formación de los seminaristas españoles durante el siglo XIX. Para ello, además de indicar la evolución que respecto al sistema anterior supuso la aparición del seminario, se han abordado cuestiones referidas a la estructura de los estudios, asignaturas impartidas, orientaciones ideológicas o metodología empleada. Por su parte, el nivel de aplicación y aprovechamiento mostrado por los alumnos ha sido abordado tanto por los resultados de los exámenes como por los años cursados y calificaciones obtenidas.