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O ensino de Genética é um desafio por tratar de mecanismos hereditários complexos que envolvem diversos conceitos como alelos dominantes e recessivos, fenótipo e genótipo, se fazendo necessária abstração para compreendê-los. Assim sendo, as dificuldades encontram-se não só na compreensão dos próprios conceitos, mas também para os professores na criação de esquemas e representações didáticas a fim de ilustrar esta temática. Essa dificuldade que tange tanto alunos como professores foi observada tanto na educação básica como no nível superior. Por isso, este trabalho tem o objetivo desenvolver um modelo didático que ilustra a diferenciação das proporções fenotípicas e genotípicas da primeira e segunda lei de Mendel.