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Il lavoro presenta una revisione sistematica della letteratura sull’utilizzo di tecnologie digitali a supporto della valutazione del movimento nei contesti educativi. Complessivamente sono stati individuati, dopo opportuno processo di screening, 12 contributi scientifici in accordo con lo scopo di questa revisione. Dai risultati emerge che le tecnologie utilizzate si possono suddividere in tre categorie: video riprese, sensori indossabili ed exergames. Dall’analisi risulta come il loro utilizzo, pur essendo ancora limitato in estensione, sembri fornire validità, oggettività e affidabilità alla valutazione delle abilità motorie fondamentali e delle abilità sportive. Inoltre, il supporto tecnologico può permettere la stima dei relativi livelli di sviluppo, favorendo l’adozione di programmi di insegnamento adattati alle caratteristiche di ogni alunno e/o gruppo classe.