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Esta pesquisa salienta algumas discussões presentes em uma pesquisa de doutorado, possuindo seu caráter teórico-metodológico assentado em pressupostos do Programa Etnomatemática, na vertente “dambrosiana”, e dialoga com os saberes dos povos originários, como organizam seus cotidianos e, por sua vez, desenvolvem o seu saber/ fazer matemático acerca de suas necessidades socioculturais. Nesse sentido, olhar para outras formas de saber/fazer matemático é reconhecer que cada grupo social possui um sistema de educação tradicional, construído a partir do fortalecimento de seus aspectos socioculturais. Nosso foco são os conhecimentos Guarani envolvidos na produção de artesanatos e adereços, o seu saber/fazer artesanal, que é passado de geração em geração, nas artes/técnicas dos artesãos e das artesãs. Como desdobramento da investigação, apresentamos um estudo sobre artesanatos e adereços produzidos por indígenas Guarani da comunidade Tekoha Ocoy, no município de São Miguel do Iguaçu, no oeste do Paraná. Entre os resultados da pesquisa, identificamos saberes e fazeres etnomatemáticos dos indígenas Guarani no cotidiano e na realidade dessa comunidade, em suas memórias históricas e em aspectos socioculturais e habituais das pessoas.